养成一个孩子,需要举尽全力自我成长
发布时间:2020-11-21  来源:未知  作者:苏州市公安局交通警察

在教育圈,每年都会有一场备受瞩目的教育盛会——中国教育创新年会。11月9日,由蒲公英教育智库主办、苏美达伊顿纪德品牌联合主办的第七届中国教育创新年会如约而至。12日下午,年会现场迎来了“家长论坛”,10位“别人家的爸爸妈妈”们,用一个个育儿的小故事,与观众分享了他们应对教育焦虑的方式。

当下,优质教育资源的稀缺点燃了几乎所有家长的教育焦虑,面对铺天盖地的各色教育产品围剿,家长们在“鸡娃”和“佛系”间艰难摇摆,最终大多数妥协奔波在各种各样的补习班,却又止不住为孩子的童年感到遗憾,“不死磕,你连一个好的高中都上不了,还谈什么人生”,知乎上某位家长的发言,也代表了大部分家长的无奈。

这次家长论坛上分享的这些“别人家的父母”,也都不同程度地陷入过教育焦虑,但最终使他们“突围“的路径,不是陪孩子们在各大补习班里学习,而是领着自己和孩子们一起成长,在生活的点点滴滴中,和孩子共同建立一个“学习型家庭”。

比说教更有用的是陪伴

“说教是下下策,身体力行的日常才是好的教育“,比起说教立等可得的快感与正义感,陪伴孩子直面问题、解决问题,在这过程中等待孩子的改变发生,这是一条”慢路子“,却通向更长期可靠的成长。

《男孩养成记:如何与孩子共同生长》(何优优,温州市瓯海外国语学校老师)

在很多人眼中,温州市瓯海区外国语学校老师何优优的孩子并不是一个“别人家的孩子”,他享受着教室中属于调皮孩子特有的“专属雅座”,也是在家庭中无比叛逆的孩童。优优老师在孩子叛逆的阶段和很多家长一样,陷入了一份深深的焦虑,但是,她通过观察并和孩子的共同思考,发现孩子只是用任性来反抗大人的管束,用厌烦来阻止大人即将出口的正面教育,用叛逆来纾解学习的压力,用叫嚣来平衡成长带来的烦恼,在这些负面情绪的背后,是一种渴求独立的紧迫感在孩子的内心里澎湃。她还发现,当孩子的情绪被“看见了”,被尊重了,心气儿自然也就会顺了。

于是,不爱运动的她每天陪着自己的孩子在小区里跑步,放下作为母亲的姿态,创造与孩子真诚交谈的机会;她鼓励孩子的爱好,利用爱好去建立与这个世界独一无二的联系;她陪着孩子一起做学习时间的规划、错题整理,把学习模块逐个分解,全面梳理。优优老师说:“共同学习,让陪伴有了具体的内容,让我们的‘在场’有了意义。”

向孩子学习,而不是控制孩子

在张宏武老师看来,大多数中国式的亲子关系是一种控制与被控制的关系,然而在这种关系之下,教育不可能发生。她的孩子和现在很多的孩子一样,喜欢玩手机,即使是出国旅游,当她兴致勃勃感受着国外的风土人情和文化的时候,女儿却一直在玩手机,这让她无比恼火,甚至摔门而出,把孩子一个人留在了国外的酒店里。然而,当她意识到自己这样做的错误的时候,她回到房间里和孩子道歉,问孩子能不能原谅她的时候,她的孩子说:“其实我早就原谅你了,可是为什么你一直不能原谅我呢?”,这让她很震惊。那一刻,她感觉到自己从孩子身上学习到了如何面对错误。她说:“勇于不完美,做个成长中的父母,就是给孩子最好的礼物。” 在演讲中,她还分享了她和孩子之间的另外两个故事,在故事“欺凌事件”中,孩子让她看到同理心的力量。带着同理心对孩子,家人,世界才会温柔以待。在故事“家庭会议”中,孩子让她了解,爱不仅仅向下传递,而且需要向上传递,才更完整,才不会有子欲孝而亲不待的以后。这些都是张宏武从孩子身上学到

“问题,是所有生活的发动机”、“真实,比眼下的和谐更重要”,“真实相处,其实是爱与智慧产生的根源”,在所有嘉宾的演讲中,真实相处、尊重问题、发现与不扼杀天性,是被提及最多的。向孩子们学习,陪伴着孩子们一起成长,成为论坛上各位家长的共识。

《我从孩子身上学到的:关于错误、同理心和向上传递的爱》

(张宏武,第2天社会情感学习创始人)

阅读和学习是会“传染”的,家就是孩子的一面镜子

周末拖着疲惫的身体陪着孩子穿梭于各大补习班不能被称之为“陪伴”,它只能叫做“陪着”。所谓陪伴,最重要的一点,就是可以和孩子们一起学习和成长。要做到这一点,不妨从培养一个家人可以共享的习惯开始。

前央视著名主持人、少年得到董事长张泉灵女士讲了一个故事,她的一个学生,因为上了一堂关于“恐龙”的课程,对恐龙产生了浓厚的兴趣。他想起在巴中老家,爷爷奶奶家后山的一块石头上,有一个脚印,他就觉得那一定是一个恐龙的脚印。当他把这个“无厘头”的想法告诉父母的时候,父母并没有指责他的异想天开,而是陪着孩子回到了遥远的老家,打扫干净了那块石头上爬满的杂草,认认真真地拍照研究,并把他们的研究发给了一个孩子的老师,一位国内著名的恐龙专家。结果,这个孩子成为了世界上最小的发现恐龙踪迹的孩子。与孩子一起探索世界的习惯,在这些家长身上体现得淋漓尽致。

《如何培养面向未来的孩子?》(张泉灵,少年得到董事长)

共同阅读,也是整个论坛中被提及最多的一个习惯。“所谓学习型家庭,不是全家人陪着孩子学习,而是要为孩子营造更好的家庭学习氛围,只要让孩子感受到爸爸妈妈也很爱学习就够了”。宁波日报记者王颖从陪着孩子读书开始,与孩子一起成长。

和孩子一起探索、一起阅读,让身体和灵魂,都陪伴孩子一起成长。这才是陪伴的真正含义。

《教你一些接地气的方法,引领家庭成长》(王颖,宁波日报报业集团都市报记者)

“学习型家庭”不必建立在富庶的物质基础上

很多人会说,这些家长们都是“别人家的父母”,我没有既没有足够的积蓄带着孩子周游世界,也没有足够的学历帮助孩子一起学习,是不是就没有办法组建“学习型家庭”了?其实并不是这样,对于大多数家庭来说,家长们需要做的,是善于发现和利用身边现有的资源,与孩子们一起成长。

成都市实验小学课程中心主任白雪老师发现,孩童天生就有把周围资源变成学习资源的能力,但是,随着时间的推移,他们却慢慢地变成了被动的接受者。这是由于成人们不再允许孩子花时间去探索,去思考问题造成的。快节奏的生活也让家长更倾向于用快餐式的学习资源去教育孩子。

《如何让周边资源都变成孩子的学习资源?》(白雪,成都市实验小学课程中心主任)

如何改变?白雪的方法便是,带孩子们去野营,教会孩子用智慧把大自然的资源得以利用。探索家庭内容的资源,和孩子设计一本手账。与此同时,白雪还将几个创意项目进行了分享,比如,冬至这天,她带着孩子和黑夜交朋友,告诉孩子黑夜是大自然赐予人类的礼物,平等地属于我们每一个人,如同春夏秋冬、日出日落。

她还给孩子制定双十一计划购物清单,让孩子在一个月的时间内,随意增删清单,去理解消费,控制欲望,把生活日常变成孩子的学习资源;她带着孩子去森林里,以森林为底色让孩子用旧衣服搭配亲子装,教会孩子穿着搭配,把生活美学变成生活日常。

学习型家庭并没有想象中的遥不可及,正如本次家长论坛主持人,深圳市翠北教育集团总校校长李巍在总结中说的:“学习型家庭不仅仅是记者、教师、工程师、博士家庭的专利……有一些美好的东西不是用来抵达的,不断地走向它,就已经足够美好。”

“学习型家庭”就是与一家人一起建立起一个共享的习惯,共同学习,共同去探索美,创造美,就是与孩子共同成长最好的姿态。苏美达伊顿纪德品牌作为中国教育创新年会的联合主办单位,以校服为媒介,长期关注国内教育发展,传递教育的价值与美。



上一篇:教育扶贫点亮贫困学子人生梦想
下一篇:没有了